Алена Игоревна Аршинова – канд. полит. наук, доцент, Высшая школа государственного администрирования
119991, Москва, Ленинские горы, д. 1., стр. 1
Alyona I. Arshinova – PhD (Polit.), Associate Professor, Higher School of Public Administration
1-1 Leninskie Gory, Moscow 119991
В работе на основе методологии стратегирования академика В.Л. Квинта, предписывающей необходимость учета межотраслевых взаимосвязей и глобальных тенденций развития отрасли, выявлены перспективы и направления развития стратегирования образовательной системы в регионах России. Цифровизация и тесная связь с научно-инновационным процессом являются глобальными трендами развития образования, которые должны находить свое проявление в нашей стране в условиях ее стремления к технологическому суверенитету, прежде всего в промышленности. Среди региональных показателей, непосредственно затрагивающих «экономику знаний» – образования, цифрового и научно-инновационного развития – именно показатели образования оказываются в наиболее сильном положительном взаимовлиянии с уровнем развития экономики. Показаны «сильные» положительные взаимосвязи цифровизации и научно-инновационного развития с образованием, особенно в части компьютеризации образовательной деятельности. Для уверенного стратегического планирования развитием образования на уровне регионов необходимо учитывать процессы его сопряженности с экономикой в целом, а также с ее цифровым и научно-инновационным развитием. В качестве рекомендаций предложено стратегически планировать укрепление взаимодействия цифрового развития, высшего образования и развития науки и инновационной деятельности на региональном уровне, в настоящее время данные сферы стратегируются раздельно. Отдельного планирования требует цифровизация образовательного процесса, интенсивность которой наиболее тесно связана с общим уровнем регионального благосостояния. Показано, что для уверенного стратегирования целесообразно выявить, какой уровень сопряженности расходов на образование и уровня экономики в регионах является оптимальным и стратегически стремиться к этому значению.
The study is based on the methodology of strategizing by Academician Vladimir Kvint which prescribes the need to take into account intersectoral relationships and global trends of industry development. The author reveals the prospects and directions of developing the strategizing of educational system in the regions of Russia. Digitalization and close connection with scientific and innovative process are the global trends of development of education which should find their manifestation in our country in the context of its pursuit of technological sovereignty, especially in industry. Of all the regional indicators directly affecting the “economics of knowledge” (those of education, digital and scientific and innovative development), it is indicators of education that are in the strongest positive mutual influence with the level of development of economics. The authors point out the “strong” positive interrelation of digitalization and scientific and innovative development with education, especially in computerization of educational activity. To maintain confident strategic planning of educational development at the regional level, it is essential to take into account the process of its connection to the entire economy as well as with its digital and scientific and innovative development. It is recommended to strategically plan the strengthening of cooperation of digital development, higher education and development of science and innovative activity at the regional level, currently these spheres are strategized separately. Separate planning is required for digitalization of educational process the intensity of which is most closely connected with the general level of the regional well-being. The authors point out that for confident strategizing it is appropriate to identify the optimal level of the relationship between education costs and the level of the economy in the region and strategically strive for this value.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.