канд. пед. наук, доц. каф. гуманитарных наук
Candidate of pedagogical sciences, associate Professor
канд. техн. наук, проф.
Candidate of technical sciences, Professor
Большинство выпускников вузов различных направлений подготовки будут в своей профессиональной деятельности в той или иной мере осуществлять менеджерские (управленческие) функции. Опыт управленческой деятельности на отечественных и зарубежных предприятиях и в организациях показывает, что наилучших результатов добиваются организаторы производства, обладающие развитыми социально-личностными компетентностями. В статье речь идет об использовании процессного подхода при подготовке специалистов для современной экономики. Процессный подход, декларированный стандартами ISO серии 9000, стал основой любой профессиональной деятельности. Тем более он необходим в системе получения образования, сложного и длительного технологического процесса. В работе представлены рекомендации по системному проектированию образовательного процесса, начиная с разработки компетентностной модели выпускника, разработки учебного плана, рабочих программ дисциплин, установления связей содержания дисциплин, составления карт осуществления обучения. Представлены результаты оценки самими студентами важности социально-личностных компетентностей, играющих ключевую роль при осуществлении менеджерских функций специалистами в профессиональной деятельности.
Most graduates of different training areas will be in their professional work in one or another way exercise managerial (administrative) functions. Management experience in domestic and foreign enterprises and organizations shows that the best results achieve production organizers, able to demonstrate social and personal competence. In this article we consider the use of a process approach when training to work under modern economy conditions The. process approach, as declared by ISO 9000, became the basis of any professional activity. It is especially necessary to be applied in the system of education being a complex and lengthy production process. The paper provides recommendations for systemic construction of the educational process. It begins with setting the model of a competent graduate , development of training plan and working program for each discipline with defined links between different disciplines’ content and road maps of performing. Presented are results, how students evaluate the importance of the social – personal competence playing a key role in the implementation of managerial functions in professional activity of a specialist.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.