Соловьев Виктор Петрович – кандидат технических наук, профессор
309516, Белгородская обл., Старый Оскол, микрорайон им. Макаренко, д. 42
Victor P. Solovyov – Ph.D (Eng.), Professor
42 Makarenko m/d, Stary Oskol 309516
Перескокова Татьяна Аркадьевна – кандидат педагогических наук, доцент
309530, Белгородская область, Старый Оскол, ул. Ленина, д. 14/13
Tatiana A. Pereskokova – Ph.D (Educ.), Associate Professor
14/13 Lenin Str., Stary Oskol 309530
Рассматриваются проблемы, с которыми сталкивается система профессионального образования на современном этапе развития экономики страны. Обращено внимание на разрыв в подходах к совершенствованию среднего и высшего профессионального образования. Государственные органы самого высокого уровня уделяют большое внимание совершенствованию системы высшего образования, подготовке рабочих кадров, но подготовка специалистов среднего звена в последнее время выпадает из их поля зрения. В последние годы многие колледжи вошли в состав вузов. Но при последней реорганизации Министерства образования и науки, в результате которой было образовано министерство просвещения, именно в его юрисдикции оказалось среднее профессиональное образование. Предлагается объединить среднее и высшее профессиональное техническое образование в единую систему (считать все высшим образованием). Подготовкой «линейных инженеров» будут заниматься колледжи (даже на базе основного общего образования) возможно с некоторым увеличением срока обучения, учитывая, что колледжи находятся в структуре вузов. Такие образовательные программы могли бы реализовываться в территориальных филиалах головных вузов для подготовки кадров для местной промышленности, малых и средних предприятий. Практика подготовки студентов показала бессмысленность разделения компетенций бакалавров и магистров под типы деятельности, так как студенты не определяют в период обучения своего предпочтения типа будущей деятельности. Предлагается разрабатывать обобщенные компетентностные модели выпускников, из которых можно будет формировать требования к выпускникам с различным уровнем подготовки. Предлагается выпускникам профессионального образования вместе с дипломом выдавать приложение с перечнем компетентностей, которыми он должен владеть. В новых Федеральных государственных образовательных системах всех уровней высшего образования установлено, что профессиональные компетенции определяются самой образовательной организацией самостоятельно. В связи с этим предлагается рассмотреть вопрос о выдаче выпускникам дипломов вуза, а не государственного образца.
The article deals with the problems of professional education at the current stage of national economy’s development. The authors attract attention to the difference between the approaches to improving secondary and higher professional education. Government agencies of the highest level focus on improving the system of higher education and labour force training, but training of mid-level specialists has recently fallen out of their sight. Lately a great number of colleges have become part of higher educational institutions. However, during the latest reorganization of the Ministry of Education and Science, which resulted in foundation of the Ministry of Education, secondary professional education fell under the jurisdiction of the latter. The authors suggest uniting secondary and higher professional education into one single system and consider that as higher education. Line engineers will be trained at colleges (even on the basis of basic general education) but probably the term of training will be a little longer due to the fact that colleges are expected to be part of the university structure. Such educational programs could be implemented in regional branches of head universities to provide local industries, small and medium businesses with skilled workforce. The practice of students’ training proved that the division of Bachelors’ and Masters’ competences by the type of their future job is senseless as students do not determine their preferences for future occupation during the period of their studies. The authors suggest developing generalized competence models of graduates. The models could be used to formulate the requirements to the graduates with different level of education. Graduates with professional education will receive diploma together with a supplement containing the list of competences obtained. New Federal State Educational Systems of all levels of higher education read that professional competences are established by an educational institution itself. Therefore, the authors suggest considering issuing university diplomas instead of those of state educational standard.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.