Соловьев Виктор Петрович – кандидат технических наук, профессор
309516, Белгородская обл., Старый Оскол, микрорайон им. Макаренко, д. 42
Victor P. Solovyov – PhD (Eng.), Professor
42 Makarenko m/d, Stary Oskol, Belgorodskaya region 309516, Russian Federation
Перескокова Татьяна Аркадьевна – кандидат педагогических наук, доцент
309530, Белгородская обл., Старый Оскол, ул. Ленина, д. 14/13
Tatiana A. Pereskokova – PhD (Pedagogical), Associate Professor
14/13 Lenin Str., Stary Oskol, Belgorodskaya region 309530, Russian Federation
Рассматриваются проблемы повышения уровня подготовки выпускников вузов и колледжей при использовании в системе профессионального образования современных подходов, базирующихся на принципах менеджмента качества. Правительство РФ для развития созидательной экономики делает ставку на научно-образовательные центры, в том числе региональные на базе организаций профессионального образования. Уровень подготовки специалистов в региональных вузах и филиалах столичных вузов в регионах, по мнению многих экспертов, не соответствует инновационным требованиям. Необходимо создать современную материальную базу в региональных вузах и колледжах, нужна достойная оплата труда преподавателей. В образовательных организациях должна быть принята идеология качества, следовать которой должны все работники не на словах, а на деле. Веками используемый учебный процесс, основанный на передаче знаний от педагога к учащемуся, исчерпал себя.
Базовым принципом менеджмента качества является процессный подход. Основа высокого уровня подготовки обучаемых – это организация и осуществление учебного и воспитательного процессов в образовательных организациях. Главные действующие лица этих процессов – преподаватели и студенты. Результативность образовательного процесса будет повышаться, если использовать такие подходы, как ориентация на потребителя, лидерство, взаимодействие работников. Предложено проводить анализ междисциплинарных связей содержания учебных дисциплин, изложенных в рабочих программах. Показана целесообразность использования системы обучения в классах ведущих преподавателей. Обращено внимание на изменение идеологии контроля знаний и умений студентов с карательной на диагностическую. Рекомендовано регулярно проводить опросы студентов и преподавателей для выявления областей улучшения образовательного процесса. Результаты опросов должны стать основой для принятия решений. Использование принципов менеджмента качества не требует больших материальных затрат.
The authors study the problem of improving the level of training of university and college graduates by using modern approaches, based on the principles of quality management, in the system of professional education. In order to develop creative economy, the government of Russian Federation focuses on scientific and educational centers including regional ones which work on the basis of organizations of professional education. According to many experts, the level of training in regional higher educational institutions and branches of those located in the capital of the country does not comply with innovation requirements. There is a need for building modern material base in the regional higher educational institutions and colleges; there is a need for decent salaries for the staff. Educational institutions should accept the ideology of quality to be followed by all the employees not in words, but in deeds. The learning process used for centuries and based on the transmission of knowledge from a teacher to a student has exhausted itself. The basic principle of quality management is the process approach. The basis for students’ high level of training is organization and implementation of the educational and training process in educational institutions. The main subjects of the process are teachers and students. The efficiency of the educational process will increase if such approaches as consumer-orientedness, leadership and personnel interaction are used. The authors suggest making analysis of interdisciplinary links of the content of academic disciplines set out in the working academic programs. They also point out the advisability of a system of training in the classes of leading teachers. The readers’ attention is attracted to changing the ideology of controlling students’ knowledge and skills from punitive to diagnostic. The article contains recommendations to conduct regular surveys among the students and teachers to discover the areas of educational improvement. The results of the surveys should become the basis for making decisions. Implementation of the principles of quality management does not require large material costs.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.