О подготовке кадрового потенциала для отечественной экономики

В статье рассматриваются вопросы подготовки кадров для отечественной экономики. Авторы отмечают, что одним из основных вызовов XXI века становится «экономика знаний». Значит, экономика должна обеспечиваться кадрами новой формации, способными соответствовать вызовам времени.

Мировая экономика уже ощущает веяния третьей индустриальной революции, которая приведет к тому, что число работников в сфере материального производства будет уменьшаться и большая часть их будет связана с интеллектуальным трудом (разработки, исследования, проектирование).

В современных динамичных условиях конкурентной борьбы знания и компетентность персонала становятся важнейшим фактором конкурентоспособности компании. Показана важная роль интеллектуального капитала для повышения качества продукции и услуг.

Проведен анализ подготовки кадров в системе получения профессионального образования. Отмечена настораживающая тенденция увеличения подготовки кадров по заочной форме в организациях высшего образования. Веками строившиеся методики обучения всегда основывались на личном общении студентов и преподавателей. В связи с этим, даже с психологической точки зрения большинству людей сложно адаптироваться к получению знаний через Интернет самостоятельно, без общения с преподавателем. Практика многих крупных международных компаний и ведущих западных университетов показала высокую эффективность смешанной модели обучения.

Приведены, проверенные авторами, методы обучения, способствующие повышению качества подготовки выпускников образовательных организаций. 

1. Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура : пер. с англ. / под науч. ред. О. Шкаратан. М.: Гос. ун-т высш. шк. экономики, 2000. 608 с.

2. Соловьев В.П., Кочетов А.И., Крупин Ю.А., Перескокова Т.А. Качество – визитная карточка нашего времени. М.: Университетская книга, 2016. 151 с.

3. Аренс В.Ж. Творчество в науке. М.: МГГУ, 2007. 335 с.

4. Адлер Ю.П., Шпер В.Л. Образование в XXI в.: проблемы, перспективы, решения // Качество и жизнь. 2015. № 4(8). С. 37–45.

5. Нив Генри Р. Пространство доктора Деминга: принципы построения устойчивого бизнеса. Пер.с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. 370 с.

6. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р ИСО 9000-2015 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. М.: ВНИИС, 2015. 56 с. URL: http://files.stroyinf.ru/ Index2/1/4293759/4293759339.htm (дата обращения: 29.01.2017).

7. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р ИСО 9001-2015 Системы менеджмента качества. Требования. М.: ВНИИС, 2015. 39 с. URL: http:// files.stroyinf.ru/Index2/1/4293759/4293759338.htm (дата обращения: 29.01.2017).

8. Харрингтон Дж. Совершенство управления знаниями. М.: РИА Стандарты и качество, 2008. 272 с.

9. Соловьев В.П., Перескокова Т.А. Организация учебного процесса для повышения качества образования // Высшее образование сегодня. 2014. № 10. С. 2–6.

10. Соловьев В.П., Золотарева Н.М., Крупин Ю.А. Двухуровневая подготовка инженеров в России. М.: Изд. Дом «МИСиС», 2013. 181 с.

11. Информационные технологии в инженерном образовании. Под ред. С.В. Коршунова, В.Н. Гузненкова. М.: Изд. МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. 427 с.

12. Соловьев В.П., Крупин Ю.А., Перескокова Т.А. Качество инженерного образования – основа модернизации экономики и повышения уровня жизни // Экономика в промышленности. 2016. № 1. С. 58–66. DOI: 10.17073/2072-1633-2016-1-58-65

13. Набойченко С.С. Идентификация профессионального образования как процесса воспроизводства интеллектуального капитала // Инженерное образование. 2005. № 3. С. 18–24.

14. Круглов М.Г., Шишков Г.М. Менеджмент качества как он есть. М.: ЭСПО, 2006. 538 с.

15. Соловьев В.П., Кочетов А.И., Крупин Ю.А., Перескокова Т.А. Система менеджмента качества: среда, процессы, риски, персонал. Старый Оскол: ТНТ, 2016. 96 с.